《ウィークリー青陵》

　２年生の総合学習の「ゼミ別テーマ学習」の紹介の第７回です。

　まずは西森先生による「朗読ボランティア」ゼミです。
　このゼミは、絵本の読み聞かせを通じて、子どもたちとのコミュニケーションを図り、人のお役に立つことの大切さや楽しさを実感しようというゼミです。ボランティア・サークルの小島妙子さんに指導を仰ぎながら、朗読劇の練習・実演や絵本作りなど訪問活動に向けて様々な活動を行ってきました。
　今回は倉敷市子育て支援センターを訪問し、自作の絵本の読み聞かせや子どもたちの遊びをサポートする活動に取り組みました（写真）。始めは子どもたちにどう接してよいか戸惑っていた生徒たちも、時間を経るにつれ、目線を合わせ子どもたちの動きやサインに敏感になることで言葉によらないコミュニケーションによる意思疎通ができるようになり、生き生きと触れ合いを楽しめるまでになりました。支援センターから帰って行く子どもたちから「バイバイ」「またね」と声をかけられ、充実感や喜びを感じた生徒の表情は、とても輝いていました。
　

　続いて大橋先生による「化学ゼミ」です。

総勢３６名が選択しています。前半は中和滴定，燃料電池など同じテーマで実験のスキルを磨き，後半では８班に分かれて班ごとのテーマにしたがって，実験・レポートの作成を行っています。２月７日は実験も終盤になりましたが，３つのグループを紹介します。
　写真１は「ヘスの法則」。時間を計りながら温度変化を読み取っています。実験結果から化学反応に伴って出入りする反応熱を求めています。
　写真２は「鉛蓄電池」。車のバッテリーの原理は高校の化学で学びます。ここでは，充電の条件を変えて，鉛蓄電池の性能を調べる方法を考えています。
　写真３は「くだもの電池」。電池の原理も高校の化学の内容です。みかん，りんご，大根などの果物・野菜を使って電流をとりだす工夫を研究しています。

　　　　　　写真１　　　　　　　　　　　写真２　　　　　　　　　　　写真３

1/27（金）７限，総合的学習の時間では，「ディベート入門」の単元の仕上げとして，ディベートクラスマッチの前半を行いました。クラスマッチではHRを六つの班に分け，班対抗で「ボランティア活動を高校の必履修科目に加えるべし」「原子力発電をすべて撤廃すべし」という論点で賛成側，反対側に分かれディベートを行いました。事前の準備の期間が短かったにもかかわらず，よく練られ，資料を用いた立論も行われていました。作戦タイムや反駁の時間では，時間を追うごとに本気モードになっていきました。相手の言い分を聞きそれに対して高ぶる心を抑えつつ淡々と切り返す姿に生徒達の成長を感じました。

来週はもう一つのテーマ「TPP交渉に参加すべし」についてマッチを行います。

７限の1年生の総合的学習の時間では，「新聞を読めば世界が見えてくる」のまとめとしてポスターセッション（パネル発表会）を行いました。HRをいくつかの班に分け，各班は，自分達の決めたテーマについて，複数の会社の新聞を読み比べたり，継続して何日も同じトピックスの記事を追跡したりして，模造紙１枚にまとめました。

各班員は，交代しながらポスターの前で，自分たちの研究成果を発表しました。期末考査直後で限られた時間の中での準備で，ぎりぎりまで発表原稿を推敲したり，補足資料を作ったりと，十分な準備は出来ませんでしたが，それぞれが少しでも分かりやすく伝えようと工夫する姿が見られました。学習の中で，記事を要約したり，記事を読んだ感想を互いに交換する中で，興味のあるテーマについて考えが深まっていく，と言う感想が多く見られました。1年生の総合学習ではこの後，論理的思考力を深めていくために，ディベート，小論文へと進んでいきます。

　２年生の総合学習の「ゼミ別テーマ学習」の紹介の第６回です。

　今回は荒江先生による「平安朝ファッション」ゼミです。
　このゼミは、古文や日本史の授業で学んでいる平安朝の、特にファッションや風俗について調べ、考察しようというゼミです。現在は、数人の班に分かれ、研究するテーマを決め、文献を中心に調査を始めているところです。
　12月2日には，インターネットの使い方や、文献の紹介、時代考証の楽しさなどの手ほどきを、就実短期大学の加藤美奈子先生をお呼びしてご講義いただきました（写真）。情報の確かさという意味で信頼できる文献の紹介や、「ここがおかしい、平安朝の映画・漫画・絵巻」のクイズをしながら時代考証の楽しみといったお話、現代と異なる風俗や価値観の紹介、など、楽しくお話していただきました。

　２年生の総合学習の「ゼミ別テーマ学習」の紹介の第５回です。
　今回は小川先生による「倉敷新発見」ゼミです。
　このゼミは，地域の文化や産業について調べ、考察することを目標としているゼミです。数人の班に分かれ研究するテーマを決め、歴史や地理などいろいろな面からのアプローチを始めているところです。ある班は、美観地区は観光客にどう思われているのかをリサーチしに出かけました（写真）。外国からの観光客にもインタビューするつもりにしているようです。どの班も、インターネット等で調べるだけでなく、現地に行ったり、話を聞いたりして倉敷の新しい面を発見しようと頑張っています。

　２年生の総合学習の「ゼミ別テーマ学習」の紹介の第４回です。今回も２つの講座を紹介します。
　

　まずは，大島先生による「実物日本史」・「地域史研究」ゼミ（二本立て）です。
　「実物日本史」は，火おこしや石器など，日本史の教科書や図録に出ているものを自分で作ってみるゼミです。現在は，「どんぐりクッキー」を作っています。先々週から下ごしらえをして，今日，クッキーを焼きました。
　また，「地域史研究」は，地域の歴史について調べるゼミです。現在，テーマが決定し，研究を始めたところです。

　続いて，金地先生の「眼力養成講座」です。
　このゼミでは，ものを見る眼を鍛え，総合的な人間力を培っていくことを目指して，これまでに良寛・犬養木堂・白隠を取り上げました。
　今日は山田方谷で，現在の山田家のご当主山田敦先生（岡山理科大学附属高等学校教諭）に「山田方谷の生涯」と題してお話をいただきました。小さな手形が印の代わりに捺された四歳(満三歳)の書や晩年の最高傑作をお持ちいただき，現物の書を間近に見ながら，漢詩の対句の構成や押韻のことまでお話をいただきました。漢文の授業で習ったことが，教科書の中だけのことではなく，作品の中に繋がっていることを実感しました。

　２年生の総合学習の「ゼミ別テーマ学習」の紹介の第２回です。
　今回は，浅野先生による「自然環境と防災」です。
　このゼミでは，自然災害が発生するメカニズムについて考察したり，防災対策として私たちができることを考え，行動していきます。本日(11/8)は，岡山気象台から２名の方をお招きし，防災気象情報についての話をお伺いしました。自然災害から命を守るために，ハード面の充実はもちろんですが，ソフト面，特に情報をどう活用するか，について考えるきっかけになったのではないでしょうか。生徒達は，来週から，具体的にテーマを設定し，調査・研究を開始します。